Teknolojideki hızlı değişim eğitim alanında da bazı reformlar yapılmasını zorunlu kılıyor. Bu reformların başında ise Bilgisayar Destekli Eğitim (BDE) geliyor. Bu eğitimi daha verimli bir hale getirmek, yaygınlaştırmak için neler yapılması gerektiğini bu ayki yazımda sizlere anlatmaya çalışacağım.
Günümüz teknolojisinin ilerlemesinde ve eğitime verilen önemin artmasıyla, eğitim sorunlarının çözümünde teknolojiden faydalanmak kaçınılmaz olmuştur. Bu teknolojilerden biride bilgisayardır. Bilgisayarı eğitim sistemimize sokmakta en tabi gerçekçiliktir.
BDE’ de bilgisayar teknolojisinin öğretim sürecindeki uygulamalarının her biridir. Bu uygulamalar bilgi sunmak, özel öğretmenlik yapmak, bir becerinin gelişmesinde katkıda bulunmak olabilir. Başka bir tanıma göre ise BDE bilgisayar aracılığıyla diğer derslerin işlenmesini sağlamaktır. Son dönemde bu gelişmelere en uygun örnek reklamlarda da sıkça izlediğimiz MEB vitamin projesi ve İngilizce dersi için hazırlanmış DYNED eğitim sistemi gösterilebilir.
BDE konusunda biraz tarihsel bilgi vererek devam edelim.
50’li yılların sonlarında ABD’nde gelişmiş bazı üniversitelerde, bilgisayar yönetsel amaçlarla kullanılmaktaydı. 70’li yıllarda maliyeti daha düşük bilgisayarların devreye girmesiyle, eğitim uygulamalarıyla ilgili projeler de geliştirilmeye başlanmıştır.
Türkiye’deki günümüzde BDE konusundaki en büyük çalışma M.E.B. lığının başlattığı “Bilgisayarlı Eğitime Destek” kampanyası ile sürdürülmektedir. Altyapı çalışmalarının ise geliştirilmesine halen devam edilmektedir. Özellikle son dönemlerde Bilişim Teknolojisi sınıflarının sayısındaki artış bu çalışmaları hızlandıracaktır.
Gelin şimdide Bilgisayar Destekli Eğitimin Olumlu Yönlerine öğrenci, öğretmen ve okul açısından kısaca değinelim. Öğrenci açısından: Yaratıcılığın ortaya çıkmasını sağlar. Sosyal iletişimde bulunma yeteneğini geliştirir. Her öğrencinin kendi hızlarında ve düzeylerinde ilerleme olasılığı verir. Kendine güveni arttırır. Problem çözme ve dikkatini bir problem üzerine yoğunlaştırma yeteneğini geliştirir. Öğrencinin öğrenme zamanından tasarruf sağlar.
Belgeleme, dosyalama ve belgelere başvurma alışkanlığını kazandırır. Önceki çözümleri araştırıp bunları yeni bir çözüm için kullanabilme yeteneğini geliştirme, yeni çözüm bulmasını sağlar. Matematik ve dil yeteneğini geliştirir. Paylaşım duygusunu geliştirir. Daha çok bilgiye ulaşma imkanı verir. Anında dönüt sağlandığı için kaçırılan ders veya konu öğrenci tarafından tekrar edilebilir.
Öğretmen açısından: Sınıf performansının artması sağlanır Öğrencinin derse aktif katılımının sağladığı için öğretmenin işini kolaylaştırır. Öğretmenin farklı seviyelerdeki öğrencileri izleyerek onlara ayrı ayrı zaman ayırabilme olasılığı sağlar. Kanaat için ek alternatif sunar. En sıkıcı dersleri kolay ve zevkli hale getirerek öğretmene yardımcı olur. Konuyu kaçıran öğrencilere ,öğretmeni engellemeden konuyu tekrar etme olanağı sağlanır.
Okul açısından: Eğitimde fırsat eşitli sağlar. Okul başarı düzeyini arttırır. Dünyadaki diğer öğretim kurumlarıyla paralel bir şekilde ders işleme olanağı sağlar. Okullar arası iletişimde rol oynar. Müfredatın okullara göre esnekçe planlanabilmesi, Yıllık planların kolayca yazıya dökülebilmesini sağlar.
En nihayetinde her karmaşık sistemin ve teknolojinin de insanlar tarafından yapıldığını bilmesi gerekir. Emir vermediğimiz bir davranışı yapmayacaktır. Yani komut verilmeden hiçbir işlem uygulamayacaktır. Öğrenciler bu düşünceyle hareket etmelidirler. Burada da kuşkusuz en büyük görev kişinin kendisine yani öğrenciye düşmektedir. Öğrencilerin yetiştirme şekilleri bu tarz üzerine kurulu olduğunda ülkemiz BDE açısından çok kısa bir sürede önemli aşamalar kaydedileceği ortadadır.
KÖŞE YAZILARI
27 Haziran 2011 - 17:35
Ülkemizde Bilgisayar Destekli Eğitim Ne Seviyede?
21.yüzyıla girdiğimiz şu yıllarda her toplum hemen hemen bütün alanlarda kendini köklü değişikler yapmak zorunda hissediyor.
KÖŞE YAZILARI
27 Haziran 2011 - 17:35